我國(guó)的城鄉(xiāng)建設(shè)正在由增量建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)向存量建設(shè)，目前城鄉(xiāng)人居環(huán)境健康質(zhì)量不佳，建筑智能化水平落后，對(duì)于建成城市和建筑的優(yōu)化和提升，還需要長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)努力，才能不斷提高人民群眾的幸福指數(shù)。因此，社會(huì)對(duì)高水平建設(shè)人才的需求是逐漸增長(zhǎng)的。
一、建筑創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的課程改革
建筑學(xué)是當(dāng)今國(guó)家戰(zhàn)略需求與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的人才專業(yè)。不過，面臨整個(gè)大建筑行業(yè)的斷崖式下滑，社會(huì)面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型以及教學(xué)理念、模式和方法的重大變革，在國(guó)家大力推行全民創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)等大背景下，建筑學(xué)教學(xué)的專業(yè)綜合改革勢(shì)在必行。基于學(xué)科發(fā)展的緊急需求和行業(yè)轉(zhuǎn)型的需求，我院自2020年起開設(shè)數(shù)字建筑創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，探索如何培養(yǎng)面向?qū)W科轉(zhuǎn)型的數(shù)字化創(chuàng)新人才。在教學(xué)體系上已經(jīng)做了以下大膽創(chuàng)新：
01 探索數(shù)字協(xié)同的課程體系
實(shí)驗(yàn)班拓展原有課程體系，探索“數(shù)字協(xié)同”教學(xué)，開設(shè)算法基礎(chǔ)、圖形算法、數(shù)字建造、計(jì)算性工具開發(fā)等數(shù)字化創(chuàng)新課程；采用翻轉(zhuǎn)課堂，課外安排與課內(nèi)相等的自學(xué)學(xué)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)采用垂直混編班級(jí)，增加垂直交流。該體系既包含基礎(chǔ)性的數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)的教學(xué)，又包含一些“主流高新”的技術(shù)教學(xué);既有理論知識(shí)的講解,又有軟件技能的實(shí)操;既有相對(duì)獨(dú)立的課程內(nèi)的單元式、進(jìn)階式練習(xí)，又有融入主干課、實(shí)踐課、實(shí)習(xí)課、競(jìng)賽、工作營(yíng)中的具體運(yùn)用，可以形成互融、互補(bǔ)、互動(dòng)的綜合化的課程體系。
02 營(yíng)造虛實(shí)交互的沉浸式教學(xué)模式
傳統(tǒng)建筑學(xué)教育采用師徒和工坊形式，是一種現(xiàn)場(chǎng)沉浸式教學(xué)。應(yīng)對(duì)新的知識(shí)架構(gòu)，為了讓學(xué)生掌握新工具和新方法，探索建筑設(shè)計(jì)課程與虛擬VR技術(shù)深度結(jié)合的教學(xué)模式，營(yíng)造虛實(shí)交互的沉浸式課堂，能更有力地吸引學(xué)生。
03 通過校企合作培養(yǎng)未來領(lǐng)軍型創(chuàng)新人才
建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)型要求學(xué)生有更強(qiáng)的判斷力、適應(yīng)能力和實(shí)踐能力。授課體系應(yīng)關(guān)注理論、技術(shù)方法與行業(yè)實(shí)際需求的銜接。創(chuàng)新人才要能動(dòng)態(tài)地適應(yīng)市場(chǎng)需求。深入開展“校企合作協(xié)同育人”的教學(xué)模式，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室，激發(fā)企業(yè)參與感和獲得感。通過企業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)實(shí)踐進(jìn)一步磨練學(xué)生的實(shí)踐能力、解決困難的能力和韌性。
二、教學(xué)研究基礎(chǔ)和學(xué)院的支持情況
我院建筑創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班是建筑學(xué)專業(yè)前沿學(xué)科方向和教學(xué)改革的重點(diǎn)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)研究項(xiàng)目，獲批省部級(jí)教改立項(xiàng)5項(xiàng)、校級(jí)教改立項(xiàng)4項(xiàng)。如教育部校企合作協(xié)同育人教學(xué)改革項(xiàng)目《基于虛擬仿真技術(shù)的建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與建設(shè)》、《基于虛擬仿真技術(shù)的建筑構(gòu)造“設(shè)計(jì)化”教學(xué)研究》等。《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合路徑研究》獲得湖北省教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)，《面向?qū)W科轉(zhuǎn)型的數(shù)字化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系》獲得校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)。
學(xué)院成立了由教授領(lǐng)銜的教師團(tuán)隊(duì)，作為學(xué)科前沿進(jìn)行支持。團(tuán)隊(duì)獲得的教學(xué)獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等數(shù)量多達(dá)幾十項(xiàng)。包括“2020湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)”、湖北省普通本科高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織一等獎(jiǎng)、2020國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程獎(jiǎng)、2019教育部國(guó)家級(jí)寶鋼教育獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等。
教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方面，已有人居環(huán)境虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（省級(jí)）；實(shí)驗(yàn)室有人居環(huán)境虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、智慧城鄉(xiāng)與健康建筑實(shí)驗(yàn)室，面積約1400平米。教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托以上條件開展教學(xué)實(shí)訓(xùn)、虛擬仿真體驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容。對(duì)實(shí)驗(yàn)班每年支持15萬教學(xué)經(jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室每年支持100萬實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)班日常教學(xué)場(chǎng)地，物理實(shí)驗(yàn)室組織專門的空間給實(shí)驗(yàn)班使用。
三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的初步成果
我院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班雖然開辦不久，但是已經(jīng)在行業(yè)內(nèi)形成了一定的影響，這是在全國(guó)建筑院校中第1個(gè)在一年級(jí)開設(shè)編程和算法語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)班，先后接待了不少高校過來取經(jīng)交流。學(xué)生雖然才入學(xué)一兩年，也取得了不少成果。2020級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班獲得華中科技大學(xué)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，吳杰楷等獲得文化遺產(chǎn)數(shù)字化無人機(jī)貼近攝影測(cè)量大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，江漢關(guān)博物館建筑遺產(chǎn)數(shù)字化導(dǎo)覽模式研究獲得省級(jí)優(yōu)秀大創(chuàng)項(xiàng)目，中建海峽杯大學(xué)生實(shí)體建構(gòu)大賽決賽銀獎(jiǎng)。
建筑與城市規(guī)劃學(xué)院
2023.8
